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productions d'équipes

Productions d’équipes

Travaux des groupes REP+ Pergaud Martin Luther King

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Formation cycle 3 : Accompagnement nouveau programme en arts plastiques

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Mercredi 9 novembre 2016 a eu lieu, au collège Signoret une formation dans le cadre de l’accompagnement du nouveau programme en arts plastiques au cycle 3.

Voici une synthèse du déroulé de cette formation dans laquelle vous pourrez retrouver les documents présentés :

  1. Temps de relecture des compétences attendues en arts plastiques en fin de cycle 3 et appropriation d’un répertoire de verbes d’action se rattachant aux quatre objectifs de l’enseignement des arts plastiques.

2. A l’occasion de l’exposition du centenaire d’Auguste Rodin au Grand Palais en 2017, un atelier de pratique artistique a été proposé en sculpture, dans le cadre d’une démarche de création artistique telle qu’elle pourrait être menée en classe.

  • Problématique : réaliser un socle (comme partie intégrante de la sculpture) ou une sculpture reposant sur son socle en carton en s’appropriant une démarche d’artiste : celle de Rodin.
  • Phase d’apports en histoire des arts à partir de la synthèse faite par Olivier Deshayes, IA-IPR en arts plastiques et disponible sur le site de Canopé.
  • A partir d’un répertoire d’actions listées et caractérisant le travail de Rodin (mutilation – morcellement – fragmentation – assemblage – combinaison – agrandissement – recomposition), sculpter son carton.
  • Parler de sa production plastique, expliquer sa démarche aux autres.
  • Oser échanger sa production, accepter d’intervenir sur celle de l’autre pour la transformer.

Voici les productions réalisées : certains ont joué avec la lumière, d’autres y ont intégrés des éléments vivants.

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3. Un temps d’échanges sur l’évaluation à l’école et au collège (quels savoirs, savoir faire et savoir-être évaluer?) en arts plastiques a clôturé cette demi-journée de travail.

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Programmation en écriture cycle 2

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Certaines équipes d’écoles ont accepté de partager les programmations de cycles dans le domaine de l’écriture et qu’elles ont élaborées lors du temps de travail en équipe d’école  et qui était inscrit dans la suite des animations pédagogiques concernant les nouveaux programmes.

Vous pouvez télécharger et consulter ces programmations ci-dessous :

EEPU Victor Hugo BELFORT – Programmation écriture cycle 2
EEPU Dorans – Programmation écriture cycle 2

Une programmation dans le domaine de l’écriture en cycle 2 a été construite par les conseillers pédagogiques des circonscriptions de Belfort 1, 2 et 3 et téléchargeable via le lien ci-dessous (cf. partie « Ecrire » du tableau synoptique) :

Programmation cycle 2 écriture – Travail des CP B1 2 et 3

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Productions des groupes de travail REP+

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Dans le cadre des groupes de travail REP+, les enseignants des écoles Pergaud et Martin Luther-King de Belfort ont produit des documents de travail que vous pouvez consulter via les liens ci-dessous :

Le groupe TPS/PS a travaillé sur la mise en place d’ateliers libres de manipulation :

Présentation des bacs autonomes

Les bacs autonomes en TPS

Les bacs autonomes en PS

Les bacs autonomes en MS

Le groupe MS/GS a produit des programmations autour de deux jeux en langage :

Programmation jeu « Tralala le loup »

Programmation jeu des familles de mots

Le groupe CP/ULIS école a produit une progression en écriture au CP :

Progression : écrire au CP

Le groupe CE1/CE2 a travaillé sur le thème de la parentalité.

Formulaire d’entretien avec les parents

Le groupe CM1/CM2 a produit des fiches méthode pour aider les élèves à apprendre :

Fiche pour apprendre une leçon

Fiche pour apprendre une poésie

Fiche pour apprendre des mots

Le groupe TR a travaillé sur un projet autour du tri des déchets :

Projet tri des déchets – Présentation

Temporaire, valorisation actions

valorisation des actions

LIRE- ÉCRIRE au CYCLE 2
ademarchiModifier

Vous trouverez ci-joint le diaporama présenté lors du deuxième  présentiel – avril/juin 2018.

Ce second présentiel a pour objectifs:

  • de répondre à des questions posées par les enseignants
  • mettre en exergue quelques  scénarios pédagogiques
  • proposer des pistes de travail pour la classe, élaborées par les enseignants des différents circonscriptions du 90

Lire et écrire cycle 2_ temps 2

Valorisation actions

Semaine de la marche et du vélo 4 au 8 juin 2018

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Les écoles et les établissements peuvent programmer, à leur convenance, des actions s’inscrivant dans le cadre de l’éducation à la santé, à la citoyenneté, au développement durable et à la sécurité.

Il s’agit de sensibiliser les élèves à l’intérêt des modes actifs de déplacement et promouvoir une mobilité citoyenne.

Se déplacer à pied ou en vélo : une aventure dans son quartier sur le chemin de l’école.

Toutes les informations utiles sur le site eduscol :

semaine de la marche et du vélo

 

Valorisation actions

L’égalité : on en parle

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Trois entrées pour développer chez les élèves la notion d’égalité :

Un jeu  de plateau, version papier, a été envoyé dans les écoles « L’Europe : des questions de valeurs » édité par le conseil de l’Europe. Ce jeu existe en version numérique pour être projeté, les échanges entre élèves de CM2 y sont favorisés. Les enseignants trouveront toutes les informations utiles sur le site du conseil de l’Europe.

De courtes vidéos particulièrement esthétiques et bien pensées    » graines de citoyen » sont disponibles par les enseignants et par les élèves de tout cycle sur le site des fondamentaux quel que soit le lieu de connexion .  Les enseignants peuvent avoir accès à des fiches pédagogiques en se créant un compte.

Une exposition expo quiz junior « Egalité, parlons-en! » peut être réservée et constituer un outil de débat et de réflexion pour lutter contre les discriminations et contribuer au mieux vivre ensemble. Le kit ludo-éducatif comporte cinq posters, des fiches d’activités cycle 2 et 3 et un guide pratique d’utilisation.

Valorisation actions

Action : Photographiez

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La DAAC du rectorat de Créteil organise, chaque année, un concours photo ouvert aux écoles, collèges et lycées de toutes les académies et du réseau des lycées français de l’étranger.

Canopé Ile-de-France, le CLEMI Créteil, le Jeu de Paume, la Bibliothèque nationale de France, la Maison de la photographie Robert Doisneau et la Maison Européenne de la Photographie en sont partenaires.

Cette année, pour la 15° édition, le thème choisi est

« Action ! ».

Un dossier pédagogique est proposé aux enseignants afin qu’ils se saisissent de cette proposition dans le cadre d’une éducation à l’image et à l’histoire de la photographie. Les informations et le dossier pédagogique rédigé par le conseiller arts visuels, sont sur le site de la DAAC de Créteil.

Chaque classe participante envoie une ou deux photographies accompagnées d’un texte d’intention comprenant une présentation de la photographie choisie et de la démarche. Le professeur résume également son projet pédagogique.

Le jury se réunit en mai et organise une remise des prix le mercredi 6 juin 2018 à 14H au Jeu de Paume à Paris.

Valorisation actions

Myriam : La petite championne de la lecture

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Dans le cadre du jeu « Les petits champions de la lecture », Myriam, scolarisée en classe de CM2 à l’école primaire Anne Frank de Danjoutin, a été sélectionnée pour faire partie des quatorze finalistes qui auront la chance de se rendre à Paris dans le cadre somptueux de la Comédie Française pour la finale qui aura lieu le 28 juin 2017.

Cette opération, sous tutelle du Ministère de l’éducation nationale, est proposée aux enseignants et médiateurs du livre. Elle vise à promouvoir la lecture sur un mode ludique en faisant appel au plaisir du lecteur et à son partage. Elle invite les enfants des classes de CM2 à lire à voix haute, pendant une durée de trois minutes, le texte de leur choix face à un jury et un public.

Myriam a donc brillamment passé les étapes puisqu’elle a été d’abord sélectionnée parmi ses douze camarades de CM2 de l’école Anne Frank, pour ensuite être retenue lors des finales départementale puis régionale. L’équipe de circonscription lui souhaite bonne chance pour la grande finale nationale  qui se déroulera à la Comédie Française le 28 juin prochain en présence des deux parrains de l’opération : l’auteur Timothée de Fombelle et la comédienne Dominique Blanc.

Extrait de « Robert » de Niklas Radström, lu par Myriam.

Education prioritaire

Un référentiel pour l’éducation prioritaire

Education prioritaire, guide
Carnevali Marie-José

Nouvellement inscrits en réseaux d’éducation prioritaire, les deux secteurs de collège de Belfort 1 en REP (collège Vinci) et en REP+ (collège Signoret) s’attellent depuis la rentrée scolaire à la rédaction de leur projet de réseau. Dans le premier degré, sept écoles, plus de cinquante classes et soixante dix enseignants à temps plein ou à temps partiel, mille deux cents élèves sont concernés. Le référentiel pour l’éducation prioritaire proposé sous forme de principes d’actions pédagogiques et éducatives, permet de s’appuyer sur des repères solides et fiables. Il constitue la base sur laquelle s’élabore le travail conjoint école-collège pour cibler les futurs axes des projets élaborés au sein des équipes.

Le référentiel s’organise autour de six priorités :

  1. Garantir l’acquisition du « Lire, écrire, parler » et enseigner plus explicitement les compétences que l’école requiert pour assurer la maîtrise du socle commun
  2. Conforter une école bienveillante et exigeante
  3. Mettre en place une école qui coopère utilement avec les parents et les partenaires pour la réussite scolaire
  4. Favoriser le travail collectif de l’équipe éducative
  5. Accueillir, accompagner, soutenir et former les personnels
  6. Renforcer le pilotage et l’animation des réseaux

Les pistes déclinées plus particulièrement dans les quatre premiers axes peuvent constituer une base de réflexion pour toutes les écoles en REP ou hors REP qui réfléchissent à leur projet d’école.

Présentation d’un projet artistique et littéraire de l’école élémentaire Pergaud de Belfort

Accompagnés par des artistes et des auteurs, les élèves de l’école ont travaillé sur le thème du conte. Ils ont conçu une fresque, créé et édité un recueil de contes qu’ils ont présentés en musique. (lien vers le recueil)

Vous pouvez retrouver un article rédigé par une classe de 5ème du collège Signoret.  Lien vers l’article : Pour nous ça conte

Le résumé du projet est accessible Ici.